爱耳日系列宣传——听障儿童家庭康复游戏推荐

听障儿童家庭康复游戏推荐

由于新冠肺炎疫情，大家都得待在家里，过一个超长的假期。老师也在家整理筛选了一些有趣的、适合听障宝宝们的康复游戏，一起来看看吧！

一．听力游戏

从“听得见”到“听得清”、“听得懂”，需要时间，需要语言环境，需要练习。即使是听力正常的人，在不专心的情况下，也有没听到、没听清或者没听懂别人话的时候，那对于听障孩子来说，就更困难了。正因为如此，听障宝宝们必须学会认真听，逐渐养成聆听的好习惯。

1．听音乐拍球

先让宝宝手拿着球站好，家长在一旁操作音乐播放器；宝宝听到音乐后，开始拍皮球；音乐停止，宝宝抱球站在原地；音乐又响起，宝宝继续拍；音乐终止，宝宝抱球站好。

在游戏中，家长应注意培养宝宝听声音的习惯和听声音做动作的协调能力。不会拍球的宝宝要先学会拍球再玩这个游戏，音乐宜选节奏感较强、适合儿童的。

2．循声找物

家长把小玩具藏在房间里的一个地方，让宝宝来找。宝宝进入房间时，家长有节奏地拍手；宝宝接近藏的地方时，家长大声地拍手；宝宝远离藏物处时，家长小声地拍手；宝宝走到藏物地点时，家长停止拍手。宝宝根据拍手声判断寻找藏起来的玩具。

开始游戏时，家长可以给些视觉提示，慢慢过渡到只用听觉寻找。也可以加上语言提示，比如“快到啦，快到啦”、“走远了，走远了”。

3．猜猜我是谁

宝宝闭眼睛趴着不回头，由一位家庭成员走到他身后，轻轻拍拍他，并说“猜猜我是谁？”宝宝根据声音来猜。

可以由爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等家里人轮流当提问者，猜对了，更换角色。也可以学小动物的叫声让宝宝猜。

4．小孩小孩真爱玩

在房间各处摆放一些常见物品，比如杯子，椅子，盆，牙刷等。家长拉着宝宝准备好，两人一起说：“小孩，小孩，真爱玩”，说完后，宝宝集中精力听家长说下半句：“摸摸椅子跑回来。”宝宝根据指令完成动作以后，跑回原处。大家再一起说“小孩，小孩，真爱玩”，家长再发指令：“请把杯子拿过来。”宝宝快速拿杯子给家长。游戏反复进行，指令随时更改。

家长的指令要根据宝宝掌握的语言水平而定，可简单可复杂。对有一定语言能力的宝宝，可让其做发令者。

二．发音游戏

语音是有声语言的基础，发音游戏可以锻炼宝宝发音和呼吸器官的灵活性和协调性。发音训练要与听觉训练相结合，要充分利用残余听力，在听辨的基础上练习发音，培养有意识地利用听觉反馈来纠正发音的能力；发音训练还要和语言的学习相结合，音不离词，词不离句，在有意义的语言环境中练习发音。家长在发音游戏中要坚持鼓励孩子，避免枯燥乏味的强化训练。对三岁以下，发音器官还不成熟的宝宝，不必过分纠正他们不正确的发音。

1．闻、闻、闻

当宝宝自然地吸闻香味时，就是在正确地吸气了。家长可根据家庭中的具体情况，选择一些无毒无害、气味较浓的物品，让宝宝闻一闻。比如，一朵芬芳的花，一块香香的肥皂，还有香油、酱油、醋、香水等。

吸气时可用手摸胸部和腹部，体会吸气产生的变化。游戏时注意卫生和安全。

2．雪花瓶中飞

家长准备一个透明的瓶子（塑料或玻璃的均可），在瓶子中放一些彩色纸屑，一根塑料管。把瓶子给宝宝看看，里面有什么，再让宝宝含住吸管，用一口气均匀地吹瓶中的纸屑。看看纸屑在瓶中飞舞，多漂亮。

家长要先做示范，让宝宝学会均匀地用鼻吸气，用口呼气。注意塑料管的卫生。

3．是b还是p

先准备拼音卡“b”和“p”各一张，薄纸一张。家长手拿着薄纸遮住嘴，发“b”音或“p”音，发“b”音时不送气，纸不颤动，发“p”音时送气，纸有明显颤动。让宝宝通过聆听和观察纸的变化，猜猜是“b”还是“p”，然后拿出相应的拼音卡片。猜对了，互换角色。

发“b”音上下唇紧闭，不送气；发“p”音上下唇紧闭，送气。可以让宝宝把手背放在嘴边，感受气流的变化。当宝宝掌握一定词汇量的时候，可说一些有“b”“p”的词，比如，“爸爸”、“笔”、“杯子”、“泼水”“拍球”等。

4．我做你说

家长面对宝宝，做各种有意义的动作，宝宝看后发音并模仿。例如，家长做敲鼓的动作，宝宝说“咚、咚、咚”；家长做泼水的动作，宝宝发“泼、泼、泼”的音，做小鸟的动作，宝宝发“飞、飞、飞”的音。

家长不必非要让宝宝说以上例举的这些音，宝宝说出自己的想法就值得鼓励。游戏中须注意培养宝宝主动发音的习惯。

三．语言游戏

0～7岁是语言（特别是口语）形成发展的关键时期，幼儿在运用语言进行交往的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力、组织自己思想的能力。听障儿童难以有效地通过语言获取信息，他们的思维大多停留在形象思维阶段，很难发展为抽象思维，极大地阻碍了他们情感、性格等其他方面的发展。须知道，幼儿的语言能力是在交流与运用的过程中发展起来的，家长应注意与幼儿沟通，培养幼儿语言交往意识，通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言内容，增强理解和表达能力。

1．笑哈哈

家长和宝宝面对面做好，两人边说边做动作。

兵板，兵板（兵：自己双手拍一下；板：两人对拍双手一下）

兵兵板板（兵：自己双手拍两下；板板：两人对拍双手两下）

上上下下（在自己上方拍手两下，在自己下方拍手两下）

前前后后（在自己身前拍手两下，在自己身后拍手两下）

左左右右（在自己左边拍手两下，在自己右边拍手两下）

大大小小（双手做抱大球动作，再做抱小球动作）

长长短短（双手做拉长线动作，再做拉短线动作）

骨碌骨碌一个（两臂在胸前做绕线状，再伸出手比1）

骨碌骨碌两个（两臂在胸前做绕线状，再伸出手比2）

骨碌骨碌三个（两臂在胸前做绕线状，再伸出手比3）

我们拍手笑哈哈（自己双手拍四下）

然后两人做石头剪刀布，胜利者再与下位家人继续游戏。

家长要教会宝宝掌握上下、前后、左右、大小、长短的概念。“骨碌”一词连说几遍时，难度较大，要注意训练发音。家长要和孩子面对面，一起拍手说儿歌。

2．红绿黄蓝

把一张正方形纸折成可套在双手四指上（大拇指、食指）的指套，在指套外侧四个面涂上红、黄、蓝、绿四种颜色，内侧四个面上画上各种物品。家长把指套套在手指上问宝宝：“你要什么颜色？”答：“我要红色（例）。”家长问：“你要几下？”答：“要三下（例）。”家长按宝宝的要求横向纵向张合指套，并说出停止位置的物品名称。说对了，两人互换角色，重新开始游戏。

根据宝宝听力语言水平确定词汇，由容易的到困难的，由具体的到抽象的。

3．是对还是错

家长对宝宝说：“现在我说一句话，请你仔细听一听，哪里不对，请指出来，并说出正确的句子。”例如，“下雨不打伞”，“爸爸是女的”，“妈妈是小孩”，“盐是甜的”，“马有三条腿”，“小狗飞呀飞”。请宝宝根据生活常识指出错误，说出正确的句子，例如“下雨要打伞”，“爸爸是男的”，“妈妈是大人”，“盐是咸的”，“马有四条腿”，“小狗不会飞”。

家长根据宝宝掌握知识的程度来说病句，宝宝没听出来时，可对错误的地方加重语气，引起他的注意。日常生活中，家长要教给宝宝正确的知识，培养对事物的判断能力。

4．打电话

两人假装打电话，进行对话：（例）

家长：喂，你好！

宝宝：喂，你好！

家长：我找XXX。

宝宝：我就是XXX。

家长：你在干什么呀？

宝宝：我在家画画呢。

家长：你吃过午饭了吗？

宝宝：吃过了。

家长：再见。

宝宝：再见。

两人可更换角色，继续进行。

对话内容可以根据宝宝语言表达能力来安排。家里没有玩具电话，可以用小纸盒等当做手机电话。有一定听力和语言交流能力的宝宝，可以用真的手机打电话给熟悉的人来练习。

四．运动游戏

良好的身体素质、个性品德、行为习惯是宝宝们今后成人、成才不可缺少的条件。保持健康，才能享受美好的生活！

1．穿越火线

利用家里的环境，错落地拉起一些“警戒线”，让宝宝通过，挑战全身的协调性和肌肉力量。年龄小的，身体素质较弱的宝宝可以先从简单的玩起。

2．跳房子

还记得小时候玩的跳房子游戏吗？在家也能玩哦。小宝宝可以多贴一些提示，简单一点。

3．扔飞机

在一张大纸上挖出大小不一的洞，标上不同的分值。折好纸飞机，扔—— 再扔——……加一加，谁的分高呀？

4．儿童瑜伽

儿童瑜伽的动作比较简单，家长带领宝宝一起做的同时，可以帮助运动兴奋后的宝宝调整呼吸，慢慢进入安静的舒缓的情绪，回复到适合室内生活学习的状态。

参考资料：

1．《3-6岁儿童学习与发展指南》

2．《听障宝宝做游戏》华夏出版社

3．《聋儿家庭康复手册》杭州聋儿康复中心

4. 《6大类幼儿园冬季室内运动案例收集》https://www.sohu.com/a/205338113_559521

（芜湖市残疾人综合服务中心 胡歆田）